La page de garde [TP]
Cette première activité informatique a plusieurs buts :
- Détecter le niveau “utilisation de l'informatique” de chaque élève
- Repérer et faire prendre conscience aux élèves de leur difficultés face aux consignes orales et écrites
- Faire acquérir un ensemble de savoir faire de base et uniformiser les niveaux des élèves
Compétences :
- D 2.4 : Outils numériques pour échanger et communiquer
- PIX 3.1 : Développer des documents textuels
J’ai acquis la compétence si :
- Je suis capable de suivre les consignes sans sauter des parties de phrases ou des lignes
- Je suis capable de mettre en œuvre sans aide les connaissances apprises et les savoir faire montrés.
En classe de 6ème, les élèves ont normalement appris à utiliser les principaux attributs des caractères et les alignements de paragraphe. Ils doivent aussi savoir enregistrer leur travail correctement. Dans tout les cas un rappel et une démonstration a eu lieu. Les points nouveaux marges, exposant, espacement … sont vu dans le cours Découverte du traitement de texte et sont affichés durant l'activité.
Les difficultés rencontrées par les élèves proviennent surtout :
- lecture (du début à la fin, ne rien sauter, se relire …),
- écoute des consignes (où trouver les aides supplémentaires, adaptations du modèle …),
- écriture (Majuscules en début de phrase, pour les noms propres …)
- dextérité/entrainement face aux outils informatique et à l'utilisation du clavier/souris.
Partie 0 - Préparation
- Se connecter sur le poste de travail Disposer de ses identifiant et les saisir correctement : majuscule, minuscule, chiffre. Lire les messages d'avertissement
- J'ai créé un dossier TECHNOLOGIE dans mon espace de travail pour ranger le travail de technologie (Poste de travail - Travail/Serveur/MonNom puis “Créer un dossier”)
- Se connecter sur l'ENT pour consulter cette fiche activité dans votre “Classeur pédagogique”.
- Utiliser son classeur pour connaitre les définitions et les méthodes de travail.
Partie 1 - Saisie de tout le texte
- Trouver et lancer le logiciel “LibreOffice Writer” sur le bureau, dossier bureautique, LibreOffice
- Faire afficher les caractères non imprimable (bouton “Activer les marques de formatage”) pour voir la totalité de sa saisie et être en mode minuscule
- Saisir les informations demandées (sans faire de mise en forme) en adaptant le modèle à l'élève et l'année scolaire. Il faut 7 paragraphes :
- Nom en majuscule puis prénom
- Classe et groupe (classe sous la forme “5ème 2”)
- Technologie en majuscule
- Paragraphe vide pour recevoir l'image
- Année scolaire
- Collège
- Paragraphe vide pour pouvoir continuer plus tard sans aucune mise en forme.
- Enregistrer le travail sous le nom “Page de garde”, dans son espace personnel et dans le dossier “Technologie”.
Partie 2 - Mise en forme du texte
J'effectue les mises en formes demandées pour les textes, sans en sauter, en respectant bien les consignes (Qu'elle ligne ou caractère ? Une ou plusieurs lignes ? …)
La consigne pour l'image sera traitées en partie 3
J'enregistre mon travail.
Partie 3 - Ajout et mise en forme des images
Je vais sur internet chercher une image en rapport avec la technologie : UN OBJET TECHNIQUE.
- Je l'enregistre sur l'ordinateur
- Je l'insère sur le paragraphe prévu pour elle
- Je corrige, si besoin, sa plus grande dimension (attention à cocher la case ratio avant d'indiquer 6cm) pour ne pas déformer l'image .
- J'adapte le texte pour qu'il n'y en ai aucun sur les cotés de l'image.
- J'enregistre mon travail.
Partie 4 - Contrôle, enregistrement et impression
Je contrôle et corrige mes erreurs si besoin en me relisant bien. Je ne doit avoir qu'une seule page sans caractères superflus. J'enregistre si j'ai fait des corrections.
J'appelle le professeur pour avoir l'autorisation d'imprimer.
- “Fichier” puis “Imprimer”
- Choisir l'imprimante indiquée
- Vérifier l'impression couleur ou niveau de gris
- Lancer une seule impression et voir avec le professeur si elle ne s'imprime pas.
Je dépose le fichier de ma page de garde sur l'ENT dans le travail à faire prévu pour cela.